GEOFFROY Guy
FRANCE. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche; FRANCE. Ministère de la santé et des solidarités; FRANCE. Ministère de la sécurité sociale, des personnes âgées, des personnes handicapées et de la famille

Paris;Premier ministre;2006;28 pages
Comment mieux accompagner les élèves handicapés dans leur scolarité ? Quels sont les moyens de rendre plus attractif le métier d'auxiliaire de vie scolaire, dont le rôle est d'accompagner ces élèves ? C'est notamment à ces questions que tente de répondre le député Guy Geoffroy dans le cadre de la mise en oeuvre de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Cette loi prévoit que tout enfant, tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la santé a le droit de s'inscrire dans "l'école de son quartier".

www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/064000842/index.shtml

En ce début d'année scolaire, l'UNAPEI (Union Nationale des Associations de Parents, de Personnes Handicapés Mentales et de leurs Amis) lance une vaste campagne d'information et de sensibilisation au handicap mental dans les écoles maternelles et primaires. Cette campagne intitulée « l'écolensemble »1 a pour objectif d'informer les enseignants et de sensibiliser leurs élèves pour accompagner et faciliter l'accueil des enfants handicapés à l'école.
Pour ce faire, un DVD a été créé, regroupant un certain nombre d'outils pédagogiques à utiliser de manière interactive avec les élèves ainsi qu'un certain nombre d'information (legislation, type de scolarisation, parcours de formation,etc) utiles aux enseignants et aux directeurs d'établissement.
En dépit de la loi du 11 février 2005 sur l'intégration scolaire, beaucoup de chemin reste encore à parcourir.
La question de l'intégration de nos enfants à l'école nous touche et nous concerne tous. C'est pourquoi l'Association Autour des Williams s'est portée candidate afin de se mobiliser aux côtés de l'UNAPEI pour cette campagne.
Afin que notre engagement prenne tout son sens, nous vous proposons plusieurs actions concrètes qui peuvent être menées séparement ou conjointement, chacun restant libre bien sûr de mener ce qui est à sa mesure et selon le temps dont il dispose:

1. Vérifier que le directeur/directrice de l'établissement dans lequel votre enfant est scolarisé a bien entendu parler de cette campagne et qu'il a alors commandé le DVD proposé par l'UNAPEI. Si tel n'est pas le cas, leur expliquer en quoi consiste cette campagne et leur proposer de commander le DVD pour eux.
2. Recenser les écoles de votre commune (et/ou de votre département) et en faire le tour pour vérifier que celles ci ont bien entendu parler de cette campagne et qu'elles ont alors commandé le DVD. Si tel n'est pas le cas, leur expliquer en quoi consiste cette campagne et leur proposer de commander le DVD pour eux.
3. Proposer, aux côtés des enseignants, d'animer des séances de sensibilisation dans les classes concernées (grande section de maternelle, CP, CE1, CE2, CM1, CM2) sur la base des outils pédagogiques du DVD.
4. Organiser, de concert avec les enseignants, une ou des sorties de classe avec des enfants handicapés (exemple : visite d'un site touristique, sortie ludique/thématique durant une après midi, goûter, etc.)
5. Proposer un projet pédagogique à mener tout au long de l'année avec les élèves d'une ou de plusieurs classes.

Ces trois dernières interventions étant réalisables dans l'établissement de votre enfant et/ou dans d'autres établissements de votre commune et/ou département.
Toute autre suggestion est la bienvenue.
Afin de faciliter la coordination de cette action, pouvez vous nous indiquer quelles actions vous pourriez/souhaiteriez mener (Nom, Prénom, coordonnées, Commune, Département, Type d'action proposé)
Pour toutes informations complémentaires, questions, suggestions, vous pouvez contacter Bénédicte MOULIN. Tél : 06 70 86 33 62 – e-mail : Cet e-mail est protégé contre les robots collecteurs de mails, votre navigateur doit accepter le Javascript pour le voir
Pour plus d'information voir le site www.lecole-ensemble.org

L’UNAPEI organise chaque année, dans ses locaux, des formations d’une journée ou plus destinées aux parents, bénévoles et professionnels. Cette année, sont proposés, entre autres, une série de formations traitant de la vie de la personne handicapée mentale et de la compréhension du handicap. Les sujets abordés sont : l’annonce du handicap, maîtriser les difficultés familiales générées par le handicap de l’enfant, l’intégration scolaire, la vie affective et sexuelle de la personne handicapée mentale, l’insertion professionnelle des travailleurs handicapés, les activités de soutien et la formation des travailleurs handicapés en CAT, prévenir les maltraitances.

La journée du 19 octobre est animée par François Zittoun, psychanalyste et acteur de prévention. Les participantes sont trois mères d’enfant ou adulte handicapés mentaux et bénévoles au sein d’associations et une professionnelle, éducatrice spécialisée travaillant dans un établissement pour adultes handicapés.
Le formateur propose de commencer par un brainstorming : qu’évoque pour nous la vie affective et sexuelle des personnes handicapées ? Une liste de mots est établie : amour, tendresse, couple, affection, désir d’enfant, contraception, homosexualité, besoin, sexe, comportement, préservatif…
Les mots énoncés sont « travaillés » un à un : dans le cas précis du handicap, le mot évoque-t-il pour nous une réalité négative ou positive? Chaque participante parle de son sentiment, partage ses expériences, les points de vue diffèrent ou convergent selon que l’on soit mère ou professionnelle, jeune ou plus âgée. Nos réflexions font surgir d’autres questions, le sujet est tellement vaste. Cette démarche d’interrogation nous ramène à nous-même, à notre propre conception de la sexualité. Que souhaitons nous pour nos enfants ? Nous sommes parents ou éducateurs, responsables d’eux mais aussi tellement contraignants. Les limites que nous leur imposons, nous ne les tolérerions pas pour nous-même. Entre responsabilité et dignité. Par exemple au sujet de la contraception, quasi obligatoire lors de l’admission dans une institution, est-elle vraiment indispensable ? Ne pourrait-on pas analyser la situation de chaque femme, agir au cas par cas et surtout assurer au sein du milieu de vie, une éducation à la vie affective et sexuelle, créer des « groupes de paroles ».
Le formateur encourage la création de ces « groupes de paroles » où chacun a la possibilité de s’exprimer, où l’on apprend à écouter l’autre, à le respecter et à partager ses expériences. Il souligne aussi l’importance de l’ « estime de soi », ce sentiment qui construit l’individu et qui engendre le respect de soi, est à éveiller dès l’enfance, à travailler au jour le jour, car il permet à la personne d’agir ensuite de la façon la plus autonome possible.

La sexualité est un élément constitutif de la personne humaine et le désir d’enfant également. Que faire face à ce désir légitime que nous, parents et éducateurs, voyons naître avec appréhension. A nouveau, grâce à la parole et à l’écoute, avec l’aide d’intervenants spécialisés, nous pouvons aider l’adolescent et l’adulte à faire progressivement le deuil de ce désir d’enfant. Mais aussi dans certains cas rares, peut-être pouvons nous les aider à concrétiser leur projet d’être mère ou père. Il s’agit toujours d’un long travail de maturation, le temps est un élément important dans ces choix de vie.
Pour les personnes handicapées mentales, l’amour, être amoureux, être en couple, avoir un enfant, c’est rejoindre la normalité. Sommes-nous prêts à les « voir » en couple (toujours ce fameux poids du regard des autres), à accepter leurs désirs et leurs besoins, à leur permettre de les réaliser et à les y aider ?
Une journée de formation sur ce sujet délicat nous a permis de remettre en question certaines idées préconçues et nous a donné l’occasion d’amorcer ensemble une réflexion que nous poursuivons chacune à la lumière de notre expérience..